奋进中的泌阳二小

 多年来，学校坚持以抓素质、促教改、出特色、育新人为教学目标，实行教学全程科学管理，积极进行教改实验。近年来，学生整体成绩一直位居全县先进行列，学校先后荣获泌阳县教育教学评估先进单位、驻马店市规范化管理学校、驻马店市素质教育达标学校、驻马店市五星级学校、驻马店市电化教学示范学校、河南省“千秋杯”先进管理学校、河南省田径传统项目学校等荣誉称号。

一、德育为首，狠抓精神文明建设。

（一）、一切工作从小处着眼，做出实效。

1、创新设计实用性更强的班主任手册。得到了上级领导肯定，决定推广实施。

2、编辑制作了《德育工作简报》。

3、完善了相关德育工作制度，修改了教师考核细则，为各项工作实施提供了有利保障。

4、积极组织班级文化参观、检查、交流活动，推动了班级的文化建设。

二、教学为主，切实提高教学质量。

1、加强教学常规管理。

 严格按课表上课，按进度备课、上课，按时批阅作业。对教案、作业采取集中与抽查相结合、定期与不定期抽查相结合，并将结果纳入教师考评之中。加强听课调研力度。每学期教师听课40节以上。学校领导听课60节以上。

2、改革业务学习。

 改革业务学习的方式，学习内容提前发给教师，学习时主要讨论交流，让教师掌握主动权。学习主要内容有：《学科课程标准》（学习后进行测试）、《怎样写好教育叙事》（学习后每人写一篇教育叙事并进行交流）、《如何上好作文讲评课》（学习后举行了作文讲评研讨课活动）等。

3、重视教育教学理论学习。

 全校教师共写自学笔记达20000字，写读书感悟60余篇，教学案例反思150多篇。论文获奖10篇，其中国家级6篇。

分批分层次组织教师参加各级各类业务培训。学习归来，进行理论讲座，并上汇报课，为外出学习教师搭建二次内化提高的平台，由一人学习变全校受益。

4、努力练好基本功，提高教师队伍素质 。

 扎实推进教师岗位大练兵活动。坚持进行粉笔字、简笔画、钢笔字、创新作业设计、命题能力训练。进行主题为“异班教学研讨活动”的赛课活动和信息技术培训；教师网页博客交流活动；教师科研信息报展览；作文讲评研讨课活动；语文校本课程实施成果汇报活动等。教学评估，我校教师的岗位练兵展示得到了领导的好评。

三、加强教研活动，突出教研特色。

1、加强校本教研。

 在教研组长的带领下，每周三、周四都扎扎实实地开展教研活动。其中语文教研组主题为《运用信息技术，优化语文教学》的团队教研模式得到了各级领导的认可。

2、以科研促教研。

 我校教育教学课题《课堂教学策略的研究》，课题研究已有三年之久，进入最后研究阶段。学校抓住这一契机，校领导与骨干教师一起全心全意，任劳任怨地投入到课题研究中去。每个教师都有自己研究的小课题，研究的课题紧紧联系自己的教学实践。像胡尚勇老师的《小学英语单词快速有效记忆的有效研究》、王风光老师的《小学低年级识字教学多样化的实践研究》……每一个课题都来自于教学实践，在备课、教学设计和课堂教学中渗透了自己的课题，研究的过程又有效地解决了这些问题。

3、继续开展网络教研和网络教学活动。

 鼓励教师大胆使用现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。郭伟的《24时计时法》、杨瑞云的《找规律》、何国华的《锄禾》等课都恰当的运用多媒体教学，效果很好。老师们还把自己的感悟、反思、教学故事等及时发表在自己博客上，全校发表文章达20余篇。教师还积极参加网络UC教研活动，有利提升了教师的网络教研水平。

4、积极开展学科教研活动。

 每次教研活动前教学领导组织骨干教师、教研组长深入研究，听试讲，并当面提出修改意见。组织老师在一起研课，在研课中共同提高。

5、立足课堂，深化教学改革。

 课堂教学是实施素质教育的源泉，是教学改革的原点。为落实县教研室“课堂达标”活动，提高教师课堂教学水平，我们先后设置了由引领课、教研课、家常课三个不同层次组成的课堂教学研讨体例。“家常课”贯穿于整个教学的始终。“教研课”每月一次。“引领课”开展“骨干教师献课”、“教研组长亮课”活动，上课人数达20多人次。通过多种教研途径，加强教学研究，提高每一堂课的效益。

（四）、开发校本课程，凸现学校特色。

在原有校本课程“儿童国画”、“校园健美操”、 “新苗成长作文选”等基础上，又着手开发了音乐校本课程《少儿古诗歌曲》和语文校本课程《中华成语故事选编》，让学生在充满生活气息的情境中，感受到了学习成语的乐趣，在学生中掀起了学习成语的高潮，深受师生喜爱。

    十年树木，百年树人。孩子们是一颗颗梦幻的种子，我们的爱与付出将为他们提供一片温暖、湿润、肥沃的土地，让他们慢慢发芽，走向充盈和茁壮。为此，泌阳二小人将进一步与时俱进，团结奋斗向着更高的目标迈进。