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高邑中心学校中招复习备考推进会发言材料

2024年04月20日 11:15:30 访问量：134次作者:马富奇

尊敬的局领导、各位同仁：

大家上午好！

首先感谢局领导给高邑中心学校在中招复习备考推进会上发言的机会，按照县教育局工作安排，总结以往备考经验，创新思路，完善体系，争取今年中考成绩能够再有新突破。下面就我校中招备考工作做简要汇报:。

一、基本情况

我们学校毕业班现有学生280人，四个班，任课教师共21人。这一届学生由于连续几年受疫情的影响，底子薄弱，再加上我们农村学校六七八年级师资水平有限，是近几年来较差的一届。这一届学生上学期在八年级时期末全县第一阶梯上线21人，第二阶梯上线48人；这学期一模第一阶梯上线35人、第二阶梯上线69人，有了一定的进步，这也坚定了我们今年继续正取一高60人以上的信心。

二、我们的做法

1、按照惯例，去年秋期开学初制定了《高邑中心校2024年中招备考工作方案》，成立了以我为核心的毕业班工作领导小组，明确了业务校长经常督促检查，教务主任李德杏同志任年级组长，为毕业班直接责任人的备考工作思路，细化了7位备课组长、四位班主任、21位科任教师各自的职责及工作要求，公布了2024年毕业班工作各项奖励措施，保障毕业班工作顺利进行。

2、坚持打团体战，提出“没有优秀的团队，就没有优秀的个人”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，整个年级是一盘棋，各班级团队、备课组团队、同学科教师之间建立既相互竞争又分工协作的关系，要求集思广益、资源共享，提出“心往一处想，劲往一处使”，任何人不做团队中的短板。

3、守住长处，发扬敬业奉献精神，树立“校容我荣、校耻我耻”的荣辱观，提出每一位同志都很重要，“7—1=0”，每一位毕业班同志都肩负着学校的重托，家长的期盼，社会的高度关注，树立在平凡的工作岗位上追求卓越的思想，培育教师高尚的职业道德情怀，弘扬不达目的誓不罢休的顽强拼搏精神。这几年，我们通过制度引领、绩效考核、大胆用人、理念更新，目前学校风清气正，老师们干劲大，不需扬鞭自奋蹄，也不仅是九年级，各年级都一样，已经形成了学校自强不息、顽强拼博的底蕴和精神。九年级从上学期一开学班主任自觉晚上放学后加课一节，上到9:30甚至10:00。

4、狠抓教学管理。我们一直在落实基础教研室原来提出的四句话“把功夫用在备课上，把效率体现在课堂上，把基础呈现在考练上，把提高落实到辅导上。”

①备课要求教师做好“六个研究”：（1）研究教材，夯实基础；（2）研究考试说明，吃透中考命题的要求及变化；（3）研究中招真题，把握各知识点命题的题型和角度；（4）研究练习资料，精心挑选，提高练习的针对性和实效性。（5）研究信息，及时吸收外校特别是名校在计划安排、内容讲授、资料使用等方面的经验。（6）研究学生，特别要研究学生的薄弱点，提高课堂提问、课后辅导、个别交流、以及练习讲评课的针对性和实效性。

②上课注意好四个问题：（1）课堂不可贪多求快，也不可面面俱到，要敢于取舍，点对点的突破，集中解决学生的困惑；（2）讲练比例要科学。不能“满堂灌”或“堂堂做”，要确立教为考服务，合理分配讲练时间。（3）学生主体作用要明确，要构建有生命力的课堂，在讨论、互动中产生思维的碰撞，打开学生解决问题的思路。（4）试卷讲评课一定要高效。要认真分析梳理学生答题情况，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，不断纠正学生思维的偏颇。

③作业管理做到三个坚持：（1）坚持作业、习题、小测验不间断，学生天天有题做，教师时时有事干；（2）坚持教师在研究考试说明、中招真题的基础上自己出题考试；（3）坚持每一次考试后考必改，改后必分析，通过试卷分析学生失分的真正原因，试卷分析不仅要班内进行，而且要以备课组为单位进行班级间对比分析，查找任课教师自身授课是否存在问题，分析后对症下药，及时解决问题。

5、分层培养，因材施教。学校中招综合评估的高低，最终考验的是九年级分层教学、培优补差的能力。实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。首先我们要求班主任、科任教师对优等生学习状况摸清底子，对每位同学做到心中有数；二是为了保护优等生的学习热情，我们在日常教学过程中要求各学科结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。三是根据优等生的短板学科，细化任课教师分工，目标明确，责任到人；四是为引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，我们实行“四包一”制度，学校班子成员、年级组长、班主任、课任教师分包优等生，经常关注，耐心做好思想工作，保证优等生以平和、积极向上的心态备考。在抓好培优的同时，我们也重视抓好临界生的补差、后进生的补基工作。面对“临界生”要突出抓好对临界生的“一对一”辅导。我们平时将临界生辅导任务分配到教师，以临界生为教学起点，任务到人、责任明确，全面关心、全程关注，在临界生辅导中要注意几个方面的问题：

（1）基础知识有哪些欠缺，缺什么，补什么；

（2）基本技能有哪些不足，教师组织题组对其进行专门训练；

（3）为学生制定阶段性和全程的学习计划，有计划、有步骤的帮助学生落实基础、发展能力；

（4）对易混易错点，善于为学生“搭桥铺路”，搞好变式训练；

（5）每个学科每天都要给临界生提出问题，指导学生怎样解决；

（6）辅导临界生重在暴露其知识基础和思维过程，和学生一起分析解题思路，帮助学生找到解决问题的方法、途径。针对“学困生”，我们要引导教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面给予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要善于发现他们的亮点。

我们教师应做到“喜教、会教、善教”，特别对中下层次的学生做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好该科的信心，如引导教师课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服畏惧心理，让学生“亲其师、信其道”。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习与做题习惯。

6、抓实学生管理:做好四个方面的工作

(1)抓德育，思想领先。对学生进行理想、目标、榜样激励和教育，通过不同形式的会议，讲学习的重要性，激发学生学习的内因。

(2)抓常规，持之以恒。主要做好课堂常规和自主学习常规，培养学生良好的学习习惯、学习状态。

(3)抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。

(4)抓心理辅导，轻装上阵。

三、下阶段的工作打算

1、加强学习引领，进一步提高教师理论业务素养，压实年级组长、班主任、备课组长、科任教师各方面责任，抓实课堂教学环节，依靠课堂提高备考效率，稳扎稳打，最大限度实现全体学生整体提升。

2、鼓足学生干劲，培养学生良好的备考品质，我们要努力做到“七个下功夫”：在激发学生学习内因上进一步下功夫，在培养学生“静”气上进一步下功夫，在培养学生“钻”和“研”上进一步下功夫；在培养学生细心上进一步下功夫，在分析研究学生失分点上进一步下功夫，在强化学生非智力因素的培养上进一步下功夫，在充分发挥学生学习的主体地位上进一步下功夫；

3、加强与学生家长的联系，耐心做好家庭教育指导工作，争取形成家校协同育人的合力。通过家校配合，稳定九年级学生思想，人生面临第一次选拔，容易产生焦虑、疲劳、自卑、烦躁等负面情绪，甚至抑郁，我们一定要关注学生心理健康，缓解压力，尽全力做到平安备考。

以上是我们学校中招复习备考的一些想法和做法，我们力求，通过我们全体教师的辛勤工作和学生的刻苦学习，在今年中考的各项指标落实中，不辜负各级领导的厚望和社会各界的期盼，争取2024年中招考试再创佳绩。汇报有不妥之处，敬请批评指正。

编辑：李爱民

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