关于青少年社会责任感教育问题的思考和建议

泌阳县基础教研室 禹群业

摘要：

青少年社会责任和社会主义核心价值观的培养具有重大的现实意义和深远的历史意义。青少年是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史责任。青少年的社会责任增强了，有利于青少年的自身健康成长；有利于社会和谐稳定；有利于中华民族的伟大复兴。责任是一个人应尽的分内的事。青少年要学会对自己负责；对他人负责；对集体负责，对社会负责；对国家负责。目前青少年的社会责任意识还比较淡薄。主要表现在：一些学生平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不讲义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对他人要求过高，对自己要求低，只看到他人身上的问题，看不到自己的缺点，遇到事情不从自己身上找原因，以个人为主体，集体协作观念、服务奉献精神不足。青少年社会责任感淡化的原因既有家庭的原因，也有学校和社会的原因，当然也有青少年自己的原因。青少年社会责任培养的对策和策略：一是加强理想、信念、价值观教育，引导他们树立正确的道德选择；二是加强社会、家庭、学校教育，形成合力；三是加强社会实践，在丰富多彩的社会大课堂中，提高社会责任感。

关键词：

责任、社会责任、社会责任感、社会责任意识、社会主义核心价值观。

一 、青少年社会责任培养的现实意义

青少年是祖国的未来，民族的希望，建设中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命就落在了青少年身上。关于青少年的社会角色、社会定位及青少年的重要性，古今都有论述。梁启超在其文章《少年中国说》中大赞青少年。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”作为伟大的无产阶级革命家毛泽东青年时代就参加了革命运动，一生都对青年充满感情、充满希望。他以政治家的敏锐眼光看到了青年的重要性。他说“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等都对青少年寄于了很高的期望和谆谆教诲。

培养社会责任是青少年成长的重要保证。强烈的责任感是健康人格的核心品质之一，也是决定一个人能否健康发展的重要因素。培养社会责任感是构建和谐社会的重要途径。责任感是维系社会公平和正义的重要纽带。社会责任感是和谐社会道德和法律得以遵守的前提条件，社会责任感是维护社会安定团结的精神动力。增强社会责任感是适应市场经济发展的迫切需要。市场经济的形成和发展容易诱发自私自利、损公肥私和损人利己的个人主义思想，青少年只有进一步增强社会责任感，抵制形形色色的个人主义思想的侵蚀，才能适应市场经济的发展。培养责任感是应对当今世界新挑战的必然要求。现代科技越发达，人与人之间的相互依赖性越强烈，交往就越来越广泛，不同国家、不同地区人民之间的合作也就越来越频繁，是否善于合作，敢于负责，将是决定每一个人、企业、国家能否在激烈的竞争中立于不败之地的重要因素。

二、 青少年社会责任的内涵与特征

社会责任是一切心智正常的人对自身在社会中所应承担的责任的自觉意识，以及对与责任相关的行为选择，行为过程及后果的情感体验。对社会责任的正确认识离不开三个基本点：第一社会责任的主体是社会的人，而且是有理智，有能力的人，以及由这些人组成的社会组织。动物有时也保护幼小老弱同类等似乎很“负责”的行为，但那只是出于本能而非责任感。一个失去理智或没有任何能力的人当然也就谈不上什么社会责任感。社会责任感既包括人们对自己所应承担的社会责任的认识，即知道自己肩负着哪些责任，也包括对自己履行责任过程及结果的态度、体验。如在认真履行责任后获得愉悦、美好的感受。没有履行责任时的羞愧、内疚和自责等情感体验。社会责任感与其他许多高级社会情感有着密切的联系，又有本质区别。

青少年社会责任感的形成和发展是一个有步骤、分阶段、递进式的过程。它与青少年的整个心理发展，特别是自我意识、自我统一性，以及人生观、价值观的确立与发展密切相关。

三、 目前青少年的社会责任现状

1.社会责任意识淡化

具体表现为：自我意识浓重，个人责任淡化。一些青少年平时以自我为中心，只考虑自己，不乐于助人，只求权利，不讲义务，希望别人尊重自己，却不能以礼待人，对他人要求过高，对自己要求低，只看到他人身上的问题，看不到自己的缺点，遇到事情不从自己身上找原因，以个人为主体，集体协作观念、服务奉献精神不足。在活动中，愿当主角，而不愿当配角。重索取，轻回报，只要求父母、老师、他人为自己服务，满足自我各种需要，而不考虑自己应负的责任。由于只讲索取不讲回报，尽管物质生活充裕也没有快乐感和幸福感。不愿吃苦耐劳，不孝敬父母，不尊重师长。公德、纪律意识低下，角色责任弱化。作为新世纪的学生，学会知识，学会做事，学会做人，是他们的主要职责。然而，一些青少年学习风气不浓，厌学现象严重，混日子的大有人在，因此，出现考试作弊、早恋，有的青少年将破坏公物视为儿戏。心中没有他人、没有长集体、没有社会、无组织、无纪律、无法律，最终走上违法犯罪的少年犯时有发生。

就我们泌阳县青少年社会责任感的现状来看，也和全国差不多。例如，个人主义严重；义务观念薄弱；公德意识低下；遇事先考虑自己；服务社会、奉献社会观念薄弱；打架斗殴现象时有发生；不关心集体、不尊重他人等等

2.形成青少年责任心差的原因很多，我认为主要有以下几点：

第一是学校教育中存在的问题。学校教育应该培养具有丰富知识和健全人格的学生为目标，然而目前许多教师仍过多的关注学生知识技巧的学习，忽视了与学习相得益彰的自信、独立、忍耐、责任心等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格的重要组成部分。

第二是家庭教育中存在的问题。当前的青少年学生很多是在生活条件比较富裕的家庭中成长起来的。家长们对独生子女更是倾注了更多的关爱，使孩子们更多体验到的是他人为自己服务。我们经常可以听到家长苦口婆心地对孩子说：家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。这种对孩子溺爱的心理和行为，很难使学生心里想着他人，更难以让他们热心助人。一些孩子做事不投入，无论公事、私事都不认真，干什么事都不专心。例如：对学校安排的值周活动和大扫除，学生们能溜则溜，溜不过就走过场，看不到热火朝天的劳动场面。

第三是社会中存在的问题。社会上的不良风气，诸如一些损人利己的行为，言行不一等现象的大量存在，一些学生耳濡目染，不良刊物的涌现等等，无形之中让学生受到负面影响，这也是影响学生责任心的一个重要原因。

四、培养青少年社会责任感的对策措施

1.以青少年理想信念社会责任教育为核心，加强世界观、人生观和价值观教育，理想信念教育是指通过教育和实践不断坚定社会主义、共产主义理想信念，帮助青少年解决做什么人，走什么路的问题。理想信念是树立青少年正确的世界观、人生观和价值观的基石。要帮助青少年正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，并且把中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路、实现中华民族伟大复兴与自己的社会责任结合起来，在社会实践中真正践行理想信念，成为特色社会主义事业的继承者、实践者和开拓者。其次要开展“社会主义核心价值观”教育，帮助青少年明辨是非，增强责任感，弘扬民族精神。

2.努力形成社会合力，着力创造良好的社会责任教育氛围。要解决青少年责任感缺失问题，就需要通过家庭、学校、社会三方面的齐心合力。家庭教育要突出青少年成长过程中良好行为和习惯的培养。引导他们做有责任感的人。学校教育要针对学生不断增强的自立意识和可塑性较大的特点，正确引导他们把实现自身价值和服务祖国人民统一起来，树立胸怀祖国，服务人民的远大志向。社会教育应以各级党团组织为主导，引导青少年参加各种有益活动，如“青少年志愿者”活动、“扶贫帮困献爱心”活动等。同时，充分发挥大众媒体的优势，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断弘扬社会主旋律。

3.在深入开展社会实践活动中提高社会责任感。一个人的责任感是认识的过程、意志行为过程，情感过程的统一。而统一的基础是社会实践。社会实践是青少年认识社会和自身发展的良好途径。社会实践对于促进青少年融入社会、了解国情、增长才干、服务社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。要积极探索建立社会实践与兴趣爱好、专业学习、服务社会、勤工助学、创新创业相结合的管理体制和运行机制。使青少年在社会实践中受到教育，做出贡献，自觉增强社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观。

4.构筑保障体系，实行青少年社会责任感培养的“问责”制度。青少年社会责任感的形成有一个从对学习、生活、家庭的责任到对国家、民族、社会的责任不断提升的过程。在这个过程中，除了要营造全方位的育人氛围外，建立健全相关的规章制度，构筑保障体系，实行青少年社会责任培养的“问责”制度十分必要。社会心理学研究表明，当人们做事而又没有明确责任时，有的人在一定程度上会失去社会责任感。增强青少年的社会责任感应根据情况的需要，建立健全各种场合下、各种条件下的责任制。对社会 责任所倡导的行为，法规制度给予保证，社会责任所批评的行为，法规制度给予限制。这样青少年的社会责任通过硬性的约束从不自觉到逐步自觉，从而营造一个人人讲责任、处处讲责任、事事讲责任的和谐社会

5.充分利用泌阳县丰厚的人文和自然资源对青少年进行社会责任及社会主义核心价值观教育，以增强青少年爱家爱国的社会责任。泌阳县历史悠久，名人辈出，文化灿烂。泌阳县文化遗产种类繁多，例如民间文学《盘古神话》；传统美术“剪纸”；传统舞蹈《八美图》、王店“大装”；传统音乐“唢呐表演”；传统戏剧付庄“提吼儿”、羊册街“汉剧（二黄戏）”；曲艺“道情书”、；传统体育、游艺与杂技“张氏飞车”、“贾楼大洪拳”；传统手工技艺“俸皇酒酿造技艺”、“沙河店烧鸡制作技艺”；传统医药“梁斜子膏药”、“苗庄寺跌打损伤治疗”；民俗“铜山庙会”等十大类106项被列入保护范围。让青少年感受深厚的泌阳文化并从中吸取营养。

泌阳县历史名人众多。例如，明代人焦芳，官做到大学士。他曾以泌阳郭集烧酒进献天子，天子倍加称赞，由是泌阳郭集大曲改为“阁老俸”范缜，南朝齐、梁时的思想家、无神论者。他著有历史名著《神灭论》。泌阳县烈士陵园，安葬了一百多名革命先烈，焦竹园鄂豫边革命纪念馆，陵馆免费对外开放，借以进行理想纪律教育和爱国主义教育。

泌阳县旅游景点众多。例如铜山森林公园：以其秀、怪、奇、险而闻名，被确定为省级风景名胜区。白云山森林公园：又名白茅堵，海拔983米，为驻马店市最高峰。盘古山：中国民间文艺家协会认定的“中国盘古圣地，以此为基地对青少年进行爱家乡爱自然的教育和良好道德品质的熏陶。我们要充分利用这些得天独厚的资源让学生去观、看、感，从中体会泌阳人民的勤劳、勇敢、智慧、爱家、爱国的情感品德，从而培养青少年的社会责任和社会主义核心价值观。进而让青少年发奋学习、立志成才，为建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。